处州仙姑岩人

教学目标：

1、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良及母亲的深明大义和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

2、认识３个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

3、感悟语言的运用方法，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学过程

一、读诗悟情

 她是我们的守望人，

冬天在窗边，

夏天在门旁，

她会为我们的晚归而焦虑不安。

她从不会忘记，

在我们身上倾注全部的爱，

因此，我确信，

无论我们在哪里，

身上都系着她的牵挂。

         儿子做完作业，就看课外书了。

         我在书房里听见儿子正在阅读他最喜欢的动物世界之《100个你要知道的恐龙故事》。不一会儿儿子走进房间对我说：“爸爸读完了。可以看动画片了吗？”我说：“你再读几个故事吧。”说着就拿了《让男孩更出色的101个成长故事》给儿子。我们坐在客厅的沙发上一起阅读。

       读完了故事《小锡兵》。我让儿子读了一段论语。“子曰：‘贤贤，易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身。与朋友交，言而有信；虽曰未学，吾必谓之学矣。’”儿子一遍遍的读着，刚开始有个别地方不很流利，读了两三遍后就能流利的朗读了。

乌鸦反哺

       乌鸦——是一种通体潦黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老，在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。

        一、《 乌鸦反哺》故事出处

      《本草纲目·禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。

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王长富2009年12月3日县骨干教师课堂交流课

 1、假如爱有天意简谱

罗志祥的《灰色空间》和《假如爱有天意》的旋律相同。

2、灰色空间MP3

                                                           您像黑夜里的一盏明灯，

                                                           在我迷失方向时，

水调歌头①

苏轼

丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。②

明月几时有？把酒问青天。③不知天上宫阙，今夕是何年。④我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，抵绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆。⑤人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。⑥

【注释】

①大曲《水调歌》的首段，故曰“歌头”。双调，九十五字，平韵。

②丙辰：熙宁九年（1076）。苏辙字子由。

菩萨蛮·书江西造口壁

【宋】辛弃疾

【简析】

宋高宗建炎三年（1129），由于南宋小朝廷腐败无能，准备不足，金兵趁机大举南侵，如入无人之境。金兵兵分两路，一路下建康，陷临安，猛追高宗，直捣福建。另一路从湖北进军江西，紧追隆祐太后，隆祐由南昌仓猝南逃，直到赣州才得到喘息机会。当时，赣西一带遭受金兵的侵扰，人民的损失极其惨重。本篇是宋孝宗淳熙三年（1176）作者在赣州任江西提点刑狱（主管司法与监察并兼管农桑）时所写。作者路过皂口，见景生情，由郁孤台下的江水联想到当年逃难人民的血泪，想到沦陷的中原，禁不住产生了江山易主却无法收复的悲痛。这首词含蓄地表达了作者对南宋统治集团屈辱求和这一错误政策的不满，抒写了他关心祖国统一的爱国情怀。